Πανδημία, λογική και πειθαρχία

Με μια ματιά (πίνακες) μπορεί να διαπιστωθεί η διαφορά μεταξύ Ελλάδος και Πορτογαλίας (πολλαπλάσιοι θάνατοι στην Ελλάδα), που έχουν σχέση με το ποσοστό των εμβολιασμένων, (πολύ μεγαλύτερο ποσοστό εμβολιασμένων στην Πορτογαλία). 

 

Η Πορτογαλία που δοκιμάστηκε στα πρώτα κύματα της πανδημίας covid-19 (πολλαπλάσιοι θάνατοι και νοσηλευόμενοι σε ΜΕΘ σε σχέση με την Ελλάδα), έβαλε… μυαλό, εμβολιάστηκαν σχεδόν όλοι, τηρώντας παράλληλα (αυστηρά) τα μέτρα προφύλαξης – μη διάδοσης της αρρώστιας, (ιδιαίτερα στο χρονικό διάστημα από Μάρτιο 2021 μέχρι σήμερα). 

Η Ελλάδα αντίθετα ενώ τα πήγε καλά στα πρώτα κύματα της πανδημίας, …αντιστέκεται στην επιστήμη, με (ακόμα) μεγάλο ποσοστό ανεμβολίαστων και …χαλαρά στα μέτρα προφύλαξης– μη διάδοσης της αρρώστιας, με ένα από τα χειρότερα… σκορ θανάτων στην Ευρώπη, (και 105 νεκρούς σήμερα 22.11.2021.

Όπως φαίνεται στην Ελλάδα υπάρχει πρόβλημα λογικής (ένα ποσοστό πάνω από 30% επιμένουν να μην εμβολιάζονται) και ένα μεγάλο τμήμα του λαού να μην συμμορφώνεται με τα μέτρα προφύλαξης από την πανδημία. Για άλλο ένα λόγο η Ελλάδα... (ειδική) περίπτωση...

Στοιχεία: https://ourworldindata.org/covid-vaccinations?country=PRT

…Μάγκας*

Ο Τσίπρας (στην αντιπολίτευση) με τον ΣΥΡΙΖΑ (του) χθες στην πορεία (για το πολυτεχνείο) προς την αμερικανική πρεσβεία, κατά των... φονιάδων (πάλι) των λαών. Όταν ήταν στην εξουσία πθ (επίσημη επίσκεψη στις ΗΠΑ)… γυμναστική στον Λευκό Οίκο και με το χέρι στην καρδιά για την αστερόεσσα. 

 

Και βέβαια στις (αριστερές) πορείες δεν… τολμάει ο… κορονοϊός! 

Μεγάλε αρχηγέ, οι σανοφάγοι σε χαιρετούν!

*Μάγκας, αφού δημοσκοπικά πιάνει (και) πάνω από 20-25%.

Ποιο Πολυτεχνείο;

Η πολιτική γενιά του Πολυτεχνείου,
* Εξέθρεψε και προέβαλε πρότυπα αναξιοκρατίας, μετριότητας, αραχτής (στο δημόσιο) και αρπαχτής, (του δημόσιου χρήματος). Καλλιέργησε την ανομία, την ατιμωρησία και την συνενοχή.  

* Εκμαύλισε τους θεσμούς, τα ιδανικά και τις αξίες του λαού, με αποτέλεσμα τον πολιτικό, ηθικό, πολιτισμικό και κοινωνικό ξεπεσμό. 

* Διέλυσε την εθνική παιδεία, (κόμματα στα πανεπιστήμια – σχολεία των δεκαπενταμελών αγραμμάτων, αιώνιοι φοιτητές - αιώνιες καταλήψεις, πτυχία με βούλα κομματικών νεολαιών, πανεπιστήμια σκουπιδότοποι, άντρα ανομίας, ναρκωτικών, παρασκευαστήρια μολότοφ).  

* Και τελικά κατάντησε την Ελλάδα ζήτουλα, ξεφτίλα παγκοσμίως, παραδίδοντας την χρεοκοπημένη σε ξένους δανειστές και ανίσχυρη (αμυντικά) απέναντι σε μια άκρως επιθετική Τουρκία.  

Το τραγικό είναι ότι κάθε χρόνο ο (παραπληροφορημένος – εξαπατημένος) λαός γιορτάζει την καταστροφή του από τους (βολεμένους – ζωντανούς) «ήρωες» του Πολυτεχνείου.

Νιρβάνα

Ενώ ο τουρκικός λαός (καθημερινά) επί χρόνια «εκπαιδεύεται»* -  φανατίζεται (από τις ηγεσίες του κεμαλικές ή ισλαμο-ερντογανικές) για τα «δίκαια» της Τουρκίας (που καταπατούνται από τους εχθρούς Έλληνες) και είναι έτοιμος να τα διεκδικήσει (και) με πόλεμο, ο ελληνικός λαός (με ευθύνη των ηγεσιών του – πολιτικού συστήματος), είτε δεν έχει αντιληφθεί την σοβαρότητα της τουρκικής απειλής, είτε είναι πρόθυμος να κάνει υποχωρήσεις σε βάρος της εθνικής κυριαρχίας και κυριαρχικών δικαιωμάτων της Ελλάδος, για να έχει (νομίζει) «ήσυχο» το κεφάλι του. 

Oι Τούρκοι δεν αμφισβητούν μόνο τα όρια στην θάλασσα και τον αέρα, αλλά και διεκδικούν ελληνικά νησιά, θεωρούν δικό τους το μισό Αιγαίο και ολόκληρη την ανατολική Μεσόγειο (γαλάζια πατρίδα), ουσιαστικά δηλαδή αρνούνται την ύπαρξη της Ελλάδος, την οποία θέλουν να διαμελίσουν και να καταστήσουν (υποτελή) δορυφόρο τους. 

Η μόνη λύση που χαλάει τα σχέδια των Τούρκων είναι: ΦΥΛΑΚΕΣ ΓΡΗΓΟΡΕΙΤΕ.

* Στο πλαίσιο της «εκπαίδευσης» - φανατισμού είναι και οι υποτιμητικοί, προσβλητικοί, υβριστικοί (καθημερινά) χαρακτηρισμοί κατά της Ελλάδος και  προσωπικά κατά του πθ και υπουργών, που απαντώνται διστακτικώς ήπια, παρά τα αναφερόμενα περί «σκληρής» απάντησης «χαστούκι» στην Τουρκία κλπ.